左龍

連續16年擔任班主任，學生管理經驗豐富；

多次獲評縣區級“優秀班主任”；

多次榮獲市級教師（初中數學）素養大賽二、三等獎；

輔導多名學生榮獲省級各類競賽一、二、三等獎。

2003年大學一畢業，左龍就站上了三尺講臺。帶著教書育人的初心，為了提高自身教學水平，左龍精心研讀教參和考試說明，做完了近幾年市里的中考數學試卷，還制作了中考考點明細表。同時，他積極參加各類命題研討會和培訓會，參與中考數學閱卷，不斷充實自己、豐富人生閱歷。

從2004年開始，左龍連續16年擔任班主任，在班級管理和學生教育的問題上，他有著豐富的經驗和心得。左龍嚴慈相濟，他所帶的班，班風純正、學風濃厚、成績突出，被評為“省優秀班集體”。

左老師與學生的合影

2007年中考，左龍所帶班級有13人被臨川一中錄??；2008年中考，這一數字增至20人；2011年至2014年，左龍擔任年級組長和兩個班的班主任，所帶學生有數十人先后錄取到清華大學、浙江大學、同濟大學、武漢大學、華中科大、中山大學、中國地質大學等一流高校。

“先育人，后教學”。為了成為一名優秀的班主任，左龍借助各種渠道和資源刻苦學習、主動思考、不斷創新。2008年伊始，左龍的班級管理理念初步成型，并構建了獨特的班級文化體系。比如班級取名“琢玉班”（取自《禮記·學記》），和學生一起制定班訓、班風、學風等；大力培養學生的主人翁意識和責任感，強調班級“事事有人做，人人有事做”；利用每周一節的主題班會對學生進行感恩教育、勵志教育、榜樣教育、愛國教育等；他還時常組織元旦晚會、辯論賽、書法比賽、小小演說家等班級活動和比賽，豐富學生課余生活，陶冶學生美好情操。

左老師善于鼓勵學生

“不讓一個學生掉隊，做對學生負責的老師。”左龍特別注重“后進生”的轉化工作，有一年，左龍的班級轉來一名成績很差的插班生舒浩（化名），孩子非常自卑，左龍時常開導他，陪他一起打籃球，還動員班上的男同學和他交朋友。漸漸地，舒浩變得開朗活潑起來，左龍鼓勵舒浩多和老師、同學交流學習上的問題，勤做筆記，盡力完成作業。對于舒浩取得的每一點進步，左龍都在班上表揚他，課上特意點他回答簡單的問題，幫助他樹立信心，之后又安排他參與班級各項工作……舒浩逐漸適應了新集體，學習成績有了質的飛躍。

學生送給左老師的禮物

愛崗敬業，做具有奉獻精神的老師。“個人的事，再大也是小事；學生的事，再小也是大事。”左龍工作十幾年，從未因為自己的事影響教學。2018年12月一天凌晨，左龍突發急性腸胃炎，上吐下瀉，但當時縣創新實驗班考試在即，為了不影響學生復習，左龍忍著痛給學生們上完了一、二節課，課后，他趕到醫院打吊瓶，之后趕回學校改作業備課，然后再趕回醫院掛鹽水……看到孩子們考試取得了好成績，左龍覺得一切辛苦都是值得的。

左老師與優秀學生合影

“以身作則，知行合一”。從教這些年，左龍一直在努力踐行“八個一”：

讓學生掌握一項體育技能；

讓學生學會一項藝術才能；

組織學生參加一次社會實踐；

組織學生參加一次研學旅行；

組織學生參加一次遠足活動；

鼓勵學生參加一個社團組織；

動員學生至少參加一項賽事；

組織科任老師至少做一次家訪。

左老師組織學生參加研學

“老師是精神上的富有者。”多年班主任工作經驗越發讓左龍懂得：每一個孩子都是一個鮮活的個體，每一個學生都是一本深奧的書，老師要做的，就是竭盡所能去讀懂每一本書！

他人評價

2007屆畢業生黃楠：

“左老師教學認真負責、幽默風趣、妙語連珠、循循善誘，是學生的良師益友。在我人生觀、價值觀和世界觀建立之初，左老師言傳身教，引導我成為一個更優秀的人。”

2019屆學生吳雨晨父親：

“左老師的課堂簡明高效，孩子們的學習興趣和成績有了顯著提升。他還有一套獨特的班級管理辦法，他帶的班，班風學風都特別好，很慶幸我的孩子能遇到這么優秀又負責任的好老師。”

同事何艷芬老師：

“左老師謙虛謹慎、樂于助人，是公認的楷模！他總是兢兢業業地備好每一堂課，課間?？吹剿覍W生面批面講，他任教班級的成績總是遙遙領先。”